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从北京、新加坡到云南,省一半学费的国际化学校让她们后悔了吗?

  随着优质国际化学校下沉到二三线城市,越来越多家庭独辟蹊径,把就读目标定在了这些城市的国际教育品牌分校。花一半的学费,来到二三线城市,读同一教育集团的分校,这样的决定是否更加合理?

  在昆明世青国际学校,有三个这样的家庭:一个来自北京,一个来自新加坡,他们都选择了北京世青的昆明校区——昆明世青学校。在这场“教育迁徙”中他们是否都找到了各自的理想教育?而原本就在昆明的家庭,又怎么看待这场二三线城市的“教育升级”?

  来听听他们的故事:

  茉莉,Larry妈妈,从北京转来;Seven妈妈,从新加坡IB学校转来;Jerry妈妈,从昆明公立学校转来昆明世青。

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  △昆明世青学校

  1、逃离北京、新加坡和昆明公立学校,他们都在寻找心目中理想的教育

  儿子Larry2岁多时,茉莉开始考虑“逃离”北京。

  一方面是因为儿子的健康问题,他有过敏性哮喘,出了北京啥事儿都没有,只要一回北京不出一星期就开始咳嗽;另一方面是她自己的人生到了一个思考想要什么生活的阶段,之前整个生活完全被工作占据,周末也在处理公事,“就好像轮子上的小白鼠”,跑不出那个圈。

  “我想要另一种生活。”茉莉说。

  一次年假,茉莉和儿子到云南旅行,玩了两个星期,爱上了云南。2013年,在儿子快6岁的时候,茉莉搬家到了大理,儿子则进了当地一所创新教育的学校。

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  △骑行的Larry

  转眼间到了2020年,孩子面临小升初,体制内的学校是回不去了,于是茉莉就在昆明寻找国际化学校,希望孩子能接受更多元的文化。于是昆明世青进入了她的视野。

  在北京时,茉莉就听说过世青。作为国内IB领军学校,北京世青国际学校以优质的学术质量赢得无数北京家长的好口碑。

  2017年,200多位驻华使节投票产生的“最受外交官青睐的国际学校”称号授予了北京世青,这也是获此殊荣的首家本土民办学校。

  而2016年成立的昆明世青则是北京世青唯一一所分校,与北京世青共享资源。2019年,昆明世青成功获得IBDP的授权,是云贵高原第一家IB学校。

  IB探究式的课程体系和茉莉的教育理念非常吻合,没有多少犹豫,她就锁定了昆明世青。

  和Larry妈妈来自北京不同,Seven妈妈是从新加坡的IB学校转入昆明世青的。从小在公立体系长大的Seven妈妈,大学也是在新加坡读的书。让她感触颇深的是,不少中国学生在海外,没有办法打开自我。比如明明很渴,别人问要不要喝水,外国同学会很自然地表达自己的需求,而像她一样的中国学生却会压抑自己,面对想要的东西,却说不。

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  △在深圳研学的Seven

  这让她开始反思自己所受的教育。“70、80年代流水线式的教育模式已经不适合未来需要了,我希望我的孩子能有所变化,更懂得表达自我,有更开阔的眼界。”所以在Seven三年级时,她带着孩子前往新加坡求学,进入著名的新加坡斯坦福国际学校。

  尽管新加坡是华人社会,但Seven妈妈仍然低估了自己带娃在海外的压力。孩子交朋友、自己的社交圈,孩子和爸爸长期分开等问题,都让他们不适应。

  “我深知家庭教育是核心,学校教育只是辅助,不希望家庭成员一直分开。所以在新加坡待了一段时间后,我们又回到了昆明,想给孩子在家门口找一所和新加坡斯坦福一样的IB学校。”

  而提供IB教育的昆明世青几乎是她唯一的选择。除了像Larry妈妈和Seven妈妈这样的迁移家庭,来到昆明世青的更多是像Jerry妈妈这样的昆明本地人,孩子一路读公立学校,虽然成绩不错,但内卷的压力让她们考虑给孩子换一条赛道。

  在昆明,国际化学校并不是一个常见的选择,Jerry身边大多数的孩子上的都是公立学校,要跳出这个体系,需要很大的勇气。

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  △在深圳研学的Jerry

  “Jerry的堂姐是从国外留学回来的,我们看到了她的状态,就想着,Jerry是不是也能走一条完全不一样的路?”就像是第一个吃螃蟹的人,Jerry在五年级的时候转入了昆明世青,到现在已经八年级。

  学校的办学规模从Jerry刚进去时一个班只有4个学生、全校有20多名学生,慢慢发展成超百人的学校;招收年级也从一开始只收中学生,到现在开齐了3-12年级,并诞生了两届毕业生。

  第一批IBDP学生于2020年毕业,每个人收获了至少5个以上的大学录取通知书;2021届学生也拿到了美国、加拿大、澳洲、欧洲等多所顶尖大学的offer。

  2、不一样的一代学生

  经常会有人问茉莉,为什么有勇气从北京来到云南求学?也经常会有人问Jerry妈妈,为什么会把孩子送入一所当时班上只有4人的新学校,走的还是昆明并不常见的国际化路线?回答他们的,是妈妈们看到的孩子几年的巨大变化,超乎她们的想象。

  在来昆明世青之前,Larry从未补过课,也没有鸡过一天奥数,但在老师的鼓励下,最近,他参加了AMC数学竞赛,获得了全球top5%的好成绩,着实把茉莉惊讶到了。

  除此之外,Larry的英语水平也进步飞快,他看的英文原版书、英文电影,都是茉莉没看过的。“不知不觉中,孩子的知识面拓宽了,建立起了国际视野。”

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  △在台上领奖的Larry

  除了学术突破之外,孩子们变得肉眼可见的开朗,愿意和各种人交流,表达想法也更为自由。以前在公立学校,因为班上孩子太多,Jerry即使几节课不说话,老师也不会注意到。但来昆明世青后,和公立校最大的区别是小班授课,课堂内容互动性强,每堂课都有大量发言的机会,老师也更能关注到孩子的方方面面,及时鼓励和反馈。

  "如果有一节课孩子不说话,老师下课就会来问,你怎么样了?是不是遇到困难了?”

  2021年的春季演出,Jerry还成为了主持人,在全校同学面前,用英文主持。这在过去是妈妈不能想象的。

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  △世青英语课堂

  孩子们的兴趣爱好也变得更广泛。昆明世青每天放学都有俱乐部,Seven和Jerry参加过厨艺、篮球、足球等俱乐部。

  Jerry妈妈说,孩子在学校做蛋卷、披萨、汉堡包,还带回来给她尝鲜。Larry参加过象棋、电影、电子游戏等。这三个男孩还都是体育校队成员,代表学校参加各种校际比赛。

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  △世青UOI课堂

  最让妈妈们欣喜的,是孩子们内在的变化。

  Seven妈妈说,孩子的自主性变得越来越强,平时会自己主动、按时完成作业,做不完老师会有严格的评分规则,用不着父母叨叨。

  茉莉则看到孩子的独立思考和批判性思维能力越来越强。

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  △世青科学课堂

  前不久老师布置了一道作文题,《我的青春有什么?》,Larry写的是《我的青春有游戏》,他在文中引用了人类的两种快乐,一种是多巴胺的快乐,像吃甜品、喝奶茶、玩游戏;另一种是内啡肽的快乐,像跑步、弹钢琴等,都是先苦后甜,给人长期主义的成就感。

  "他写道,妈妈认为玩游戏只是多巴胺的快乐,但他认为两者都有,并且阐述了理由。这让我看到了孩子有他自己的想法,对所谓权威保持质疑的态度,并不是别人说什么就照单全收,而是加入了自己的思考、分析和解读,我觉得很可贵,也看得出昆明世青把孩子的独立思考能力保护得很好。”茉莉感叹。

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  △世青学校的孩子们

  3、不要内卷式无意义的鸡娃,而要更高效、更全面、更乐在其中的学习

  孩子们成长的背后,是昆明世青扎实的学术基础、丰富的校园文化、优秀的中外教师资的支持,全方位继承了北京世青的基因。可以说北京学校有的资源,昆明世青一个不少,甚至还因地制宜,有更多地方特色的项目。

  学术:像大学生一样做研究

  在北京,世青就一直以学术立校,严谨的学术氛围和出色的学术成绩,是它受到众多北京家长追捧的原因之一。而昆明世青也以学术见长。

  昆明世青的IB协调员Kyle Gray说,课上他会采用IB探究的方式,鼓励学生们思考,培养他们的独立思考能力。

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  △探究方式学习

  “比如最近我们在研究第一次世界大战,讨论它的成因,我会让学生们和现在的俄乌战争做比较,把过去和现在相联系。我们讨论过希特勒,有人说他是疯狂的赌徒,有人说他是计划者(planner),我会给学生很多阅读资源,让他们分成几组,寻找支撑两种论点的论据,再一起讨论、辩论,看谁更有说服力。最后还会写成一篇英语论文。”

  从创校就一直在昆明世青的Kyle很感慨,他看到有学生从7年级刚进校还不怎么会说学术英语,课堂演讲时也很害羞,支支吾吾,到今年12年级不仅可以上IB高阶课程,思考还非常成熟。

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  △观察、思考、讨论、演说

  在理科方面,科学组组长孙伟洁说,和传统的理科学习大量做题不同,在昆明世青,从6年级开始,老师就会教学生们如何去探究一个科学课题。

  比如6年级的学生要研究种子发芽究竟和什么因素相关:是光照、水分还是土壤?有的学生认为和光照相关,他们就会设计对照实验,来探究发芽率是不是和光照有直接关系。

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  △培养研究问题的方法

  “提出问题、提出假设、设计方案、处理数据、评估、改进……这是科学家们研究问题的思路。过去我们在大学才做,而在世青,从小就开始培养学生的科学探索精神和科学研究方法。这样,学生如果将来想要从事科学专业,就会更驾轻就熟;即使不从事,对于他们的个人成长,培养解决问题的能力,也大有帮助。”

  无论是文理科还是跨学科,从进入昆明世青的第一天开始,项目制学习都贯穿始终。

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  △项目制学习贯穿始终

  孙老师介绍,除了日常学习中经常做的小的项目式学习任务,IB还有年度的个人设计展示,每个学生都要在几年的学习中,完成若干个大项目。

  比如去年10年级的学生写过自己的小说集、做过动物保护网站、制作过荧光液(发光材料)、举办过艺术展、研究过心理学微表情、家乡生物多样性变化等等。

  “我看到他们自己从兴趣出发找到选题,做实地考察,采访相关人员,最终写成英文报告,做成展板,拍摄、剪辑视频等,全程都是自己完成的,综合能力得到了充分锻炼。”

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  △充分锻炼综合能力

  昆明世青学生还有机会和大学教授一起做项目。“我们的学生曾经在云南大学教授的指导下做滇池湿地多样性的研究,结束后,云大教授对我们的学生赞不绝口,认为他们参与的主动性很强,对自己负责的内容没有丝毫的畏惧和抱怨,非常具有研究素养。”

  活动:无边界的课堂

  在全人素养的培养方面,昆明世青有大量的课外活动,包括足球、烹饪、艺术、化学、数学建模、国际象棋等在内的20多个俱乐部,以及多个体育校队等。

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  △世青的师生足球友谊赛

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  △世青学生在击剑比赛中获奖

  最受学生们欢迎的要数每年都有的“课堂无界项目”(CWW)。这些年,昆明世青的学子们把课堂搬到了深圳、阿拉善盟、海南、河南、腾冲等地,进行为期一周的深度研学。

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  △世青的“课堂无界项目”

  “Jerry在腾冲自己亲手做了一饼茶,从摘茶,到炒茶,再到自己压饼,全部亲力亲为,至今我仍然收藏着这饼茶。”Jerry妈妈说。

  Jerry和Seven都去过‘深圳AB面’的研学,参观大疆科技、华强北、国家基因库、城中村、工厂等等。

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  △世青的“课堂无界项目”

  在华强北,同学们要完成一系列小组任务,包括用5块钱买一个手机壳,并贴一张钢化膜!没错,5块钱!还要询问组装机iphone12的最低价格,以及一副airpods多少钱、音质如何?在城中村,同学们要调研居民的生活,和当地老百姓交流;在工厂,他们又亲眼见证了产品是怎么生产出来的全过程……

  去过阿拉善盟研学的Seven,感受到了沙漠化防治的不容易和挑战,回来后把自己的零花钱拿出来捐助做环保、助学等公益活动。

  师资:北京世青全程助力,将个性化做到极致

  看到孩子的变化,三位妈妈都非常感谢昆明世青的老师。

  Jerry妈妈记得,刚入学时,Jerry英语成绩一般,昆明世青采用了混龄的分层教学,通过科学的评估,将学生分入合适的英语班级,给予更个性化的指导。在小班化、个性化的教学下,Jerry的英文成绩很快有了进步。

  “老师们非常负责,课后还有英语俱乐部,每周Jerry都会参加,帮助他精进英语水平。”

  孙老师说,因为地处西南地区,部分学生的英文基础和文化课基础要比北上广深一线城市要差一点,这就意味着,老师对学生的关注和操心要更多,差异化教学、个性化教育的程度也要更高。很多老师都是利用课余时间,给学生提供无偿的帮助。

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  △世青老师的无偿帮助

  为了找到好老师,在招聘阶段,昆明世青就有严格师资招聘标准,所有入职的新员工,大部分都会在北京世青进行入职前后的培训。

  同时,北京世青也会派有经验的老师支援昆明世青的教学,像现在IBDP的中文和数学老师,都来自北京世青,北京世青还会定期或不定期派心理老师、大学申请指导老师为学生和家长提供面对面的帮助。

  茉莉觉得很难得的是,昆明世青的老师比较稳定,不像其他国际化学校老师经常变动。“这些老师不会轻易去评判一个孩子,总是在鼓励。每次我看到儿子的学期报告,几乎没有一句不好的话,都在花式的夸。对孩子来说,这都是很好的正向鼓励。老师和孩子的关系就像朋友一样,但该有的规则也要遵守。”

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  △世青的国际化教育

  “在昆明世青,我们不要内卷式、无意义的鸡娃,而是基于对学生的全人考虑,以他们的身心健康发展、能力发展为目标,来设计教学和活动。学生可能会很忙,但真的乐在其中,很有收获。”孙老师说。

  把孩子放到昆明世青,三个妈妈都说,自己很放心,如今,三个孩子都在渐渐成为自己想成为的人。

  茉莉说,Larry的自驱力被保护得很好,最近喜欢上了德语,主动要求去上德语课,说将来留学不一定要去美国等主流留学目的地,而想选择德国。Jerry也开始对无人机等科技领域感兴趣,在慢慢探索。

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  △收获颇丰的世青教育

  “我非常支持他去往自己想去的地方,做自己喜欢做的事情。也看到这一代孩子和我们当年已经完全不一样,他们更有能力作出自己独立的选择和判断。只要他们一直往上长,终会长成自己想要成为的人。”茉莉说。

  而昆明世青正是他们最好的土壤。(昆明信息港)

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